Соревнования команд

Соревнования команд

	Команда "Веселых"
*Игрок 1*
*Игрок 2*
*Игрок 3* *Игрок 4*
*Ведущий*	*Сценарий игры (инструкции игрокам, даваемые ведущим)*
	Добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня в нашем клубе состоится телемост. Давайте выберем какую-нибудь очень актуальную, но и очень современную тему. Мы делимся на две команды - две стороны моста. Команды поочередно обмениваются информацией, задавая друг другу вопросы. Ведущий руководит. Заранее предупреждаем обе стороны: поскольку связь осуществляется через Интернет, возможен ее обрыв на короткое время. В образовавшейся паузе делегации поочередно могут показать любые развлекательные номера и подготовить последующие экспромты. Кто берет на себя роли капитанов, представьтесь, пожалуйста. Одна сторона, пожалуйста! (Гонг). Кто же ведущий другой стороны? Пожалуйста! (Гонг). Для разминки давайте проведем конкурс афоризмов. Каждая команда поочереди называет какой-нибудь веселый и актуальный афоризм на злобу дня. Паузы недопустимы. Побеждает та команда, которая назвала свой афоризм последней перед паузой. Пожалуйста, кто начинает? (Гонг). Поздравляем команду-победительницу. Текущий счет сообщает ведущий. (Гонг). Теперь можно провести конкурс на изучаемую тему. 1-я сторона готовит вопросы. Интересно, что думают по этому поводу во 2-й команде. Пожалуйста! (Гонг). Продолжим. 2-я сторона готовит вопросы. Интересно, что думают по этому поводу в 1-й команде. Пожалуйста! (Гонг). Текущий счет сообщает ведущий. (Гонг). Продолжим. Теперь давайте посмотрим экспромт развлекательной программы команд. Кто начинает? Рискните! (Гонг). Спасибо. А теперь посмотрим экспромт развлекательной программы другой команды. Пожалуйста! (Гонг). Заканчиваем телемост. Осталось всего лишь несколько минут, чтобы делегаци поделилась итогами, своими планами, мечтами, желаниями. Пожалуйста! (Гонг). На этом наш телемост заканчивается. Итоги подводит ведущий. (Гонг).

Команда "Находчивых"

*Игрок 5*
*Игрок 6*
*Игрок 7* *Игрок 8*
*Жюри*	*Проблемные вопросы для дискуссии (задаваемые игроками)*
	Можно ли интенсифицировать учебный процесс? Есть еще резервы психики для интенсификации процесса обучения? Можно ли в объеме мозга одного человека записать целую Библиотеку? Что служит защитным механизмом от перегрузки ненужной информацией? Чем больше новых понятий в уроке, тем сложнее их усвоить? Критическо-логический барьер обязан нашей критической сущности? Интуитивно-аффективный барьер обязан нашей интуиции? Суггестия и есть искусство? Позволяет ли суггестия преодолеть информационные барьеры? За один урок сколь реально усвоить 1000 слов? Можно ли техническими средствами создать условия гипермнезии (сверхзапоминания)?

Очки команды 1

Очки команды 2